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为探索海外华教新路出一份力(侨胞说·祖国在我心中(84))-焦点精选

日期:2023-03-24 05:39:08 来源:人民日报海外版

西班牙当地视光学专家给华苑中文学校的孩子们开展科学用眼讲座。

西班牙当地口腔专家给华苑中文学校的孩子们进行口腔知识科普。  均为受访者供图

在西班牙马德里,有一所不同寻常的中文学校。在这里,常有口腔医生、语言学专家、西班牙国家警察等出入其间。这些专业人士受校长邓冬所托,来为华裔学生设计最适合他们成长学习的教学方案。


(相关资料图)

多年来,邓冬坚持把科学教育理念引入华教课堂,同时不断创新教学机制,帮助华裔孩子学好地道中文,自信走向世界。

以下是她的自述。

为华裔孩子“定制”课堂

我来自浙江温州。2004年,我跟随家人来到马德里定居,在这里开启了职业生涯的新阶段。得益于此前在上市企业工作的经验,我来到西班牙后入职一家知名华校,从事财务管理工作。在这一过程中,我一直在积极思考,如何调动各类资源,帮助华裔孩子更好学习中文。

自己尝试办学,源于偶然的契机。2009年,由于家庭需要,我辞去工作,全职照顾家庭。几位相熟的华人朋友也在周末把孩子送到我家里,由我帮忙做中文辅导。虽然只有几位学生,但出于多年管理工作训练出的思维模式,我从一开始就为这个周末小课堂定下了量化评估的教学目标,根据国际汉语能力标准化考试(HSK)的要求,制定每节课相应的教学任务,希望让孩子在短暂的周末也能学有成效。

孩子们学得起劲,家长们对我的信任也在加深。渐渐地,通过口口相传,我的周末课堂知名度越来越高,来上课的学生达到了40多人。家长们也积极为我提供更大的教学场地。2013年,中西建交40周年之际,学校正式起名为“华苑中文学校”,学生人数也达到了200多人。根据年龄和学习进度划分年级,由10多位教师共同授课。

这一时期,量化的教学方法已成为“华苑传统”。我们以华裔孩子能在高中阶段考取HSK6级为目标,计算出每名学生应掌握的总体知识量和每周用于中文的学习时长,由此制定每课时的教学内容,帮助孩子在每阶段达到应有的中文水平,并根据教学实践不断更新、优化教材编排。

5—6岁是孩子语言启蒙的关键阶段。这一阶段,华裔孩子正在学习拼读西班牙语和英语的字母。如果不加以适当的教学引导,突然加入中文拼音的学习,孩子可能会对几种语言产生困惑,影响学习进度。我意识到,必须重视华裔儿童的语言学习规律,避免孩子在多语种情景下出现语言习得障碍。为此,我专门邀请西班牙当地语言学专家来到学校,根据语言学规律,研究适合教授拼音和汉字的最佳时机,在不影响西班牙语和英语学习的同时,培养孩子中文听说读写能力。此外,我们还向西班牙当地学校“取经”,学习他们多语种教学的经验,不断打磨适合华裔孩子的教学方法和教材。

换牙也是影响华裔孩子发音和表达的一大因素。为此,我邀请口腔医生加入课程开发团队,与语言学专家配合,为华裔孩子量身定制课堂教学内容,帮助孩子更好掌握中文语音和口型,同时定期开展口腔知识科普,帮助孩子顺利度过语言学习的关键期。

让中文教育更加多彩

随着华裔孩子在当地逐渐长大,他们开始对自身文化和种族身份产生觉知。我观察到,这一过程会对他们的身份认同和学习中文的兴趣产生深刻影响。为了孩子身心健康发展,我们开始定期邀请西班牙国家警察开展“移民儿童自我保护意识”等专题讲座,帮助学生正确看待文化差异和种族歧视,强化孩子的身份自豪感和自信心。目前,由西班牙国家警察开展的讲座已经扩展为性别保护、种族歧视、网络安全3类主题,和口腔知识科普、健康用眼讲座等一起,共同组成华苑对华裔学生的“身心关怀”机制。

为了进一步办好中文教育,我一直在思索酝酿新点子、新创意。2015年,我提议设置一项“悦读”制度,在学生触手可及的位置放满中文读本,鼓励学生爱上中文阅读。同时,设置配套机制,规定每学期阅读中文读物6本以上的同学可以加入学校的读书会,成为“小书生”。“小书生”再分为A、B、C、D4个等级,根据阅读量进行晋级。按照学生的年龄段划分,读书会还会进行阅读成果的专门评估。每个月,“小书生”们都有一次机会站在镜头前,面向同学们讲述一个月读过的内容和故事,在此过程中锻炼中文表达和演讲能力。此外,我们还定期邀请西班牙当地知名作家加入读书会讨论,与学生们一同挖掘中文阅读的魅力。

随着读书制度的发展,我们决定每年设置一个中文读书日,让学生们把书本上学来的事理运用于实践。2018年的首届中文读书日,学校师生和家长经过讨论,决定开展义卖活动募集资金,并汇给温州市慈善总会,为当地留守儿童学校更换工具书和学习用品。2019年,学校与非营利组织进行合作,在非洲内陆国家布基纳法索的巴马地区打了一口水井,成功帮助当地一所小学的400多名学生喝上干净水。2020年的读书日,全校师生再次全员出动,家家户户收集N95口罩和医疗物资,运往温州的医院和学校……如今,每年的中文读书日,都成了学校的大日子。今年的中文读书日,我们正在积极筹备,计划带领学生参与西班牙图书展览会,希望借这项国际知名的展会平台,展示华裔新生代爱阅读、知礼仪的良好风采,在中西建交50周年之际,为中西文化交流送上祝福。

助力学生长远进步

在多项机制的培养和引导下,华裔学生们的中文水平和应用能力有了很大提升。目前,每年的HSK,“华苑”考生的通过率都达到100%。由于学校每年参加HSK的考试人数众多,在马德里领区十分突出,去年,HSK还专门在学校开设了两次专场考试。

针对16岁左右的高年级同学和具备HSK高级水平的学生,学校专门开设了大学专业选择和职业规划类的课程,向学生介绍高校的院系设置和不同专业的特点,为孩子们后续的求学和发展开好头、起好步。近期,就有来自西班牙理工大学的老师来学校开设讲座,介绍个人履历写作技巧和大学申请相关“干货”,解答学生对大学和专业选择的困惑,帮助学生打开思路和视野。

我始终坚信,学好中文会为华裔学生的长远发展打下良好基础。这些年来,不少华侨华人家庭选择送孩子回中国深造,也有许多华二代、华三代主动选择到中国高校学习。为了帮助更多华裔子女走进中国学府,2022年,学校和中国多所高校达成合作协议,为学生赴中国留学、交换以及短期游学、培训等提供支持。目前,学校已有多位毕业生通过这项合作机制,前往中国高校进行交换或本科学习。最近,我邀请了多位毕业生进行线上分享,向学弟学妹们讲述考取中国名校的经历。不少学生和家长对此反响热烈,纷纷表示期待听到更多有关毕业生在中国学习、生活的故事。

办学多年来,我一直致力于为学校设立机制化、成体系的教学方法,希望为海外华教的新探索出一份力。未来,我还会持续寻找教学的新方法、新思路。相信在海内外中文教育者的共同努力下,中文课堂将越来越生动飞扬、启智润心。

(本报记者  林子涵采访整理)

《 人民日报海外版 》( 2023年03月24日   第 06 版)

责编:闫宇航

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