为探索海外华教新路出一份力（侨胞说·祖国在我心中（84））-焦点精选

西班牙当地视光学专家给华苑中文学校的孩子们开展科学用眼讲座。

西班牙当地口腔专家给华苑中文学校的孩子们进行口腔知识科普。　　均为受访者供图

在西班牙马德里，有一所不同寻常的中文学校。在这里，常有口腔医生、语言学专家、西班牙国家警察等出入其间。这些专业人士受校长邓冬所托，来为华裔学生设计最适合他们成长学习的教学方案。

(相关资料图)

多年来，邓冬坚持把科学教育理念引入华教课堂，同时不断创新教学机制，帮助华裔孩子学好地道中文，自信走向世界。

以下是她的自述。

为华裔孩子“定制”课堂

我来自浙江温州。2004年，我跟随家人来到马德里定居，在这里开启了职业生涯的新阶段。得益于此前在上市企业工作的经验，我来到西班牙后入职一家知名华校，从事财务管理工作。在这一过程中，我一直在积极思考，如何调动各类资源，帮助华裔孩子更好学习中文。

自己尝试办学，源于偶然的契机。2009年，由于家庭需要，我辞去工作，全职照顾家庭。几位相熟的华人朋友也在周末把孩子送到我家里，由我帮忙做中文辅导。虽然只有几位学生，但出于多年管理工作训练出的思维模式，我从一开始就为这个周末小课堂定下了量化评估的教学目标，根据国际汉语能力标准化考试（HSK）的要求，制定每节课相应的教学任务，希望让孩子在短暂的周末也能学有成效。

孩子们学得起劲，家长们对我的信任也在加深。渐渐地，通过口口相传，我的周末课堂知名度越来越高，来上课的学生达到了40多人。家长们也积极为我提供更大的教学场地。2013年，中西建交40周年之际，学校正式起名为“华苑中文学校”，学生人数也达到了200多人。根据年龄和学习进度划分年级，由10多位教师共同授课。

这一时期，量化的教学方法已成为“华苑传统”。我们以华裔孩子能在高中阶段考取HSK6级为目标，计算出每名学生应掌握的总体知识量和每周用于中文的学习时长，由此制定每课时的教学内容，帮助孩子在每阶段达到应有的中文水平，并根据教学实践不断更新、优化教材编排。

5—6岁是孩子语言启蒙的关键阶段。这一阶段，华裔孩子正在学习拼读西班牙语和英语的字母。如果不加以适当的教学引导，突然加入中文拼音的学习，孩子可能会对几种语言产生困惑，影响学习进度。我意识到，必须重视华裔儿童的语言学习规律，避免孩子在多语种情景下出现语言习得障碍。为此，我专门邀请西班牙当地语言学专家来到学校，根据语言学规律，研究适合教授拼音和汉字的最佳时机，在不影响西班牙语和英语学习的同时，培养孩子中文听说读写能力。此外，我们还向西班牙当地学校“取经”，学习他们多语种教学的经验，不断打磨适合华裔孩子的教学方法和教材。

换牙也是影响华裔孩子发音和表达的一大因素。为此，我邀请口腔医生加入课程开发团队，与语言学专家配合，为华裔孩子量身定制课堂教学内容，帮助孩子更好掌握中文语音和口型，同时定期开展口腔知识科普，帮助孩子顺利度过语言学习的关键期。

让中文教育更加多彩

随着华裔孩子在当地逐渐长大，他们开始对自身文化和种族身份产生觉知。我观察到，这一过程会对他们的身份认同和学习中文的兴趣产生深刻影响。为了孩子身心健康发展，我们开始定期邀请西班牙国家警察开展“移民儿童自我保护意识”等专题讲座，帮助学生正确看待文化差异和种族歧视，强化孩子的身份自豪感和自信心。目前，由西班牙国家警察开展的讲座已经扩展为性别保护、种族歧视、网络安全3类主题，和口腔知识科普、健康用眼讲座等一起，共同组成华苑对华裔学生的“身心关怀”机制。

为了进一步办好中文教育，我一直在思索酝酿新点子、新创意。2015年，我提议设置一项“悦读”制度，在学生触手可及的位置放满中文读本，鼓励学生爱上中文阅读。同时，设置配套机制，规定每学期阅读中文读物6本以上的同学可以加入学校的读书会，成为“小书生”。“小书生”再分为A、B、C、D4个等级，根据阅读量进行晋级。按照学生的年龄段划分，读书会还会进行阅读成果的专门评估。每个月，“小书生”们都有一次机会站在镜头前，面向同学们讲述一个月读过的内容和故事，在此过程中锻炼中文表达和演讲能力。此外，我们还定期邀请西班牙当地知名作家加入读书会讨论，与学生们一同挖掘中文阅读的魅力。

随着读书制度的发展，我们决定每年设置一个中文读书日，让学生们把书本上学来的事理运用于实践。2018年的首届中文读书日，学校师生和家长经过讨论，决定开展义卖活动募集资金，并汇给温州市慈善总会，为当地留守儿童学校更换工具书和学习用品。2019年，学校与非营利组织进行合作，在非洲内陆国家布基纳法索的巴马地区打了一口水井，成功帮助当地一所小学的400多名学生喝上干净水。2020年的读书日，全校师生再次全员出动，家家户户收集N95口罩和医疗物资，运往温州的医院和学校……如今，每年的中文读书日，都成了学校的大日子。今年的中文读书日，我们正在积极筹备，计划带领学生参与西班牙图书展览会，希望借这项国际知名的展会平台，展示华裔新生代爱阅读、知礼仪的良好风采，在中西建交50周年之际，为中西文化交流送上祝福。

助力学生长远进步

在多项机制的培养和引导下，华裔学生们的中文水平和应用能力有了很大提升。目前，每年的HSK，“华苑”考生的通过率都达到100%。由于学校每年参加HSK的考试人数众多，在马德里领区十分突出，去年，HSK还专门在学校开设了两次专场考试。

针对16岁左右的高年级同学和具备HSK高级水平的学生，学校专门开设了大学专业选择和职业规划类的课程，向学生介绍高校的院系设置和不同专业的特点，为孩子们后续的求学和发展开好头、起好步。近期，就有来自西班牙理工大学的老师来学校开设讲座，介绍个人履历写作技巧和大学申请相关“干货”，解答学生对大学和专业选择的困惑，帮助学生打开思路和视野。

我始终坚信，学好中文会为华裔学生的长远发展打下良好基础。这些年来，不少华侨华人家庭选择送孩子回中国深造，也有许多华二代、华三代主动选择到中国高校学习。为了帮助更多华裔子女走进中国学府，2022年，学校和中国多所高校达成合作协议，为学生赴中国留学、交换以及短期游学、培训等提供支持。目前，学校已有多位毕业生通过这项合作机制，前往中国高校进行交换或本科学习。最近，我邀请了多位毕业生进行线上分享，向学弟学妹们讲述考取中国名校的经历。不少学生和家长对此反响热烈，纷纷表示期待听到更多有关毕业生在中国学习、生活的故事。

办学多年来，我一直致力于为学校设立机制化、成体系的教学方法，希望为海外华教的新探索出一份力。未来，我还会持续寻找教学的新方法、新思路。相信在海内外中文教育者的共同努力下，中文课堂将越来越生动飞扬、启智润心。

（本报记者  林子涵采访整理）

《 人民日报海外版 》（ 2023年03月24日   第 06 版）

责编：闫宇航